Era uma vez, toda vez!

“Nós queremos aprender tudo aquilo que nos ensinaram na escola... mas, por favor, deixem-nos os sonhos.” Paul Hazard Radino (2003) afirma que contar histórias, muitas vezes gera um conflito para o educador, que ao deixar a criança viver livremente sua fantasia, provoca a perda de seu papel de educador, pois, o que a criança aprende com os contos, não é palpável na prática pedagógica, nem menos mensurável e fugindo do seu controle. Sendo o professor “a verdade” na sala de aula, como utilizar um recurso que tira a criança da realidade? Dessa forma, o educador, constantemente, transforma um texto literário ou um “conto” em uma mentira, ou algo que não é verdadeiro, quebrando a magia da história. Assim, a criança criativa, que deixa fluir sua imaginação, não corresponderá ao modelo que foi idealizado pela pedagogia que tem: metas, conteúdos, currículos, normas, notas e toda uma parafernália a ser seguida rigidamente, e tudo o que foge ao controle, definitivamente, não se insere...